Ankieta dla wychowawcy/nauczyciela/instruktora/pedagoga szkolnego - TalentON II

Odłóż na później

A2

E-ankieta zawierająca pytania skierowane do wychowawcy (lub innego nauczyciela) ucznia, będącego kandydatem do udziału w projekcie „TalentON 2 - opracowanie standardu diagnozy psychologiczno-pedagogicznej ucznia zdolnego”

Kwestionariusz dla wychowawcy/nauczyciela/instruktora/pedagoga szkolnego
1. Dane identyfikacyjne

Podaj, proszę, imię i nazwisko ucznia, którego ta ankieta dotyczy
2. Dane identyfikacyjne

Podaj, proszę, pełną nazwę oraz adres szkoły ucznia, którego ta ankieta dotyczy:
3. Dane identyfikacyjne

Do której klasy uczęszcza uczeń, którego ta ankieta dotyczy? Jaki jest profil klasy (jeżeli profil nie występuje, odpowiedz tylko na pierwszą część pytania)?
4. Dane identyfikacyjne

Podaj proszę swoje imię i nazwisko

5. Określ, stosując się do przedstawionej skali i zaznaczając odpowiednią wartość, na ile przedstawione poniżej charakterystyki są prawdziwe w stosunku do danego ucznia/uczennicy:

Można udzielić jednej odpowiedzi w wierszu.

	5 - zdecydowanie prawdziwe	4 - raczej prawdziwe	3 - trudno powiedzieć	2 - raczej nieprawdziwe	1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Ma dużo wiadomości pozaszkolnych	Ma dużo wiadomości pozaszkolnych - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Ma dużo wiadomości pozaszkolnych - 4 - raczej prawdziwe	Ma dużo wiadomości pozaszkolnych - 3 - trudno powiedzieć	Ma dużo wiadomości pozaszkolnych - 2 - raczej nieprawdziwe	Ma dużo wiadomości pozaszkolnych - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Ma łatwość w tworzeniu własnych tekstów/wypowiedzi	Ma łatwość w tworzeniu własnych tekstów/wypowiedzi - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Ma łatwość w tworzeniu własnych tekstów/wypowiedzi - 4 - raczej prawdziwe	Ma łatwość w tworzeniu własnych tekstów/wypowiedzi - 3 - trudno powiedzieć	Ma łatwość w tworzeniu własnych tekstów/wypowiedzi - 2 - raczej nieprawdziwe	Ma łatwość w tworzeniu własnych tekstów/wypowiedzi - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Przejawia uzdolnienia w konkretnej dziedzinie	Przejawia uzdolnienia w konkretnej dziedzinie - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Przejawia uzdolnienia w konkretnej dziedzinie - 4 - raczej prawdziwe	Przejawia uzdolnienia w konkretnej dziedzinie - 3 - trudno powiedzieć	Przejawia uzdolnienia w konkretnej dziedzinie - 2 - raczej nieprawdziwe	Przejawia uzdolnienia w konkretnej dziedzinie - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Chętnie opowiada o swoich pasjach/zainteresowaniach	Chętnie opowiada o swoich pasjach/zainteresowaniach - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Chętnie opowiada o swoich pasjach/zainteresowaniach - 4 - raczej prawdziwe	Chętnie opowiada o swoich pasjach/zainteresowaniach - 3 - trudno powiedzieć	Chętnie opowiada o swoich pasjach/zainteresowaniach - 2 - raczej nieprawdziwe	Chętnie opowiada o swoich pasjach/zainteresowaniach - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Wyróżnia się zaangażowaniem w naukę na tle klasy	Wyróżnia się zaangażowaniem w naukę na tle klasy - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Wyróżnia się zaangażowaniem w naukę na tle klasy - 4 - raczej prawdziwe	Wyróżnia się zaangażowaniem w naukę na tle klasy - 3 - trudno powiedzieć	Wyróżnia się zaangażowaniem w naukę na tle klasy - 2 - raczej nieprawdziwe	Wyróżnia się zaangażowaniem w naukę na tle klasy - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Nie ma trudności z wyrażeniem własnej opinii, nawet gdy różni się ona od opinii nauczyciela	Nie ma trudności z wyrażeniem własnej opinii, nawet gdy różni się ona od opinii nauczyciela - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Nie ma trudności z wyrażeniem własnej opinii, nawet gdy różni się ona od opinii nauczyciela - 4 - raczej prawdziwe	Nie ma trudności z wyrażeniem własnej opinii, nawet gdy różni się ona od opinii nauczyciela - 3 - trudno powiedzieć	Nie ma trudności z wyrażeniem własnej opinii, nawet gdy różni się ona od opinii nauczyciela - 2 - raczej nieprawdziwe	Nie ma trudności z wyrażeniem własnej opinii, nawet gdy różni się ona od opinii nauczyciela - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Integruje wiedzę z różnych obszarów i dyscyplin	Integruje wiedzę z różnych obszarów i dyscyplin - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Integruje wiedzę z różnych obszarów i dyscyplin - 4 - raczej prawdziwe	Integruje wiedzę z różnych obszarów i dyscyplin - 3 - trudno powiedzieć	Integruje wiedzę z różnych obszarów i dyscyplin - 2 - raczej nieprawdziwe	Integruje wiedzę z różnych obszarów i dyscyplin - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
W trakcie dyskusji chętnie zabiera głos	W trakcie dyskusji chętnie zabiera głos - 5 - zdecydowanie prawdziwe	W trakcie dyskusji chętnie zabiera głos - 4 - raczej prawdziwe	W trakcie dyskusji chętnie zabiera głos - 3 - trudno powiedzieć	W trakcie dyskusji chętnie zabiera głos - 2 - raczej nieprawdziwe	W trakcie dyskusji chętnie zabiera głos - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Przewodzi grupie/klasie	Przewodzi grupie/klasie - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Przewodzi grupie/klasie - 4 - raczej prawdziwe	Przewodzi grupie/klasie - 3 - trudno powiedzieć	Przewodzi grupie/klasie - 2 - raczej nieprawdziwe	Przewodzi grupie/klasie - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Jest zaangażowany w życie szkoły – bierze aktywny udział w uroczystościach i innych inicjatywach	Jest zaangażowany w życie szkoły – bierze aktywny udział w uroczystościach i innych inicjatywach - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Jest zaangażowany w życie szkoły – bierze aktywny udział w uroczystościach i innych inicjatywach - 4 - raczej prawdziwe	Jest zaangażowany w życie szkoły – bierze aktywny udział w uroczystościach i innych inicjatywach - 3 - trudno powiedzieć	Jest zaangażowany w życie szkoły – bierze aktywny udział w uroczystościach i innych inicjatywach - 2 - raczej nieprawdziwe	Jest zaangażowany w życie szkoły – bierze aktywny udział w uroczystościach i innych inicjatywach - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Jest pomysłowy/-a	Jest pomysłowy/-a - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Jest pomysłowy/-a - 4 - raczej prawdziwe	Jest pomysłowy/-a - 3 - trudno powiedzieć	Jest pomysłowy/-a - 2 - raczej nieprawdziwe	Jest pomysłowy/-a - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Jego/jej osiągnięcia w nauce są niższe niż możliwości – stać go/ją na więcej	Jego/jej osiągnięcia w nauce są niższe niż możliwości – stać go/ją na więcej - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Jego/jej osiągnięcia w nauce są niższe niż możliwości – stać go/ją na więcej - 4 - raczej prawdziwe	Jego/jej osiągnięcia w nauce są niższe niż możliwości – stać go/ją na więcej - 3 - trudno powiedzieć	Jego/jej osiągnięcia w nauce są niższe niż możliwości – stać go/ją na więcej - 2 - raczej nieprawdziwe	Jego/jej osiągnięcia w nauce są niższe niż możliwości – stać go/ją na więcej - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Jest dobrym organizatorem/organizatorką	Jest dobrym organizatorem/organizatorką - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Jest dobrym organizatorem/organizatorką - 4 - raczej prawdziwe	Jest dobrym organizatorem/organizatorką - 3 - trudno powiedzieć	Jest dobrym organizatorem/organizatorką - 2 - raczej nieprawdziwe	Jest dobrym organizatorem/organizatorką - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Dobrze sobie radzi podczas pracy w grupie	Dobrze sobie radzi podczas pracy w grupie - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Dobrze sobie radzi podczas pracy w grupie - 4 - raczej prawdziwe	Dobrze sobie radzi podczas pracy w grupie - 3 - trudno powiedzieć	Dobrze sobie radzi podczas pracy w grupie - 2 - raczej nieprawdziwe	Dobrze sobie radzi podczas pracy w grupie - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe
Zadaje wnikliwe pytania	Zadaje wnikliwe pytania - 5 - zdecydowanie prawdziwe	Zadaje wnikliwe pytania - 4 - raczej prawdziwe	Zadaje wnikliwe pytania - 3 - trudno powiedzieć	Zadaje wnikliwe pytania - 2 - raczej nieprawdziwe	Zadaje wnikliwe pytania - 1 - zdecydowanie nieprawdziwe

Projekt „TalentON 2 - opracowanie standardu diagnozy psychologiczno-pedagogicznej ucznia zdolnego”, jest dofinansowany ze środków budżetu państwa w ramach programu Ministra Edukacji i Nauki pod nazwą „Nauka dla Społeczeństwa II”. Numer projektu:NdS-II/SN/0071/2023/01.

Dalej »

Ładowanie...

Ankieta dla wychowawcy/nauczyciela/instruktora/pedagoga szkolnego - TalentON II

1. Dane identyfikacyjne

2. Dane identyfikacyjne

3. Dane identyfikacyjne

4. Dane identyfikacyjne

5. Określ, stosując się do przedstawionej skali i zaznaczając odpowiednią wartość, na ile przedstawione poniżej charakterystyki są prawdziwe w stosunku do danego ucznia/uczennicy: